高二上学期 · 第 07 课时
竞赛研学与综合素质评价——为升学加分
经历本身，就是收获
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 了解学科竞赛、研学实践、志愿服务的升学价值与投入成本
能力目标
- 掌握综合素质评价档案的填写要点
情感目标
- 学会平衡学业与课外活动，避免“为加而加”
重点教学重难点
▲教学重点
理解综合素质评价“重真实、重过程、重成长”
▲教学难点
避免功利化刷活动，平衡时间精力
教学方法：价值分析 · 档案实操 · 平衡讨论
准备教学准备
教具与材料
- 综合素质评价档案模板
- 竞赛与实践活动清单
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：提问：“你会为了综评档案去参加自己不感兴趣的活动吗？”引出“经历与成长”的本质。
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
竞赛价值
强基/综评认可度、思维锻炼、兴趣确认；同时看清时间成本。
实践价值
研学、志愿、社团：真实体验+反思比证书更重要。
平衡原则
学业为主，活动为辅；选择 1-2 个真正热爱的深耕。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 档案实操：模拟填写 1 条综评记录（活动名称/担任角色/收获反思）
- 小组互评“这条记录是否体现真实成长”
- 讨论并列出个人参与计划
总结环节四 · 课堂总结
1
经历本身就是收获，成长是最好的加分
2
深耕热爱，而非堆砌证书
作业环节五 · 课后作业
1梳理本学期可写入综评的经历，完成 3 条高质量记录初稿。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
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教学配图 · 课堂展示素材
活动与成长（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高二上学期 · 第 07 课时 ——
思考不停 · 探索不止 · 我们下节课见